Рубрика: Աշխարհագրություն

Սննդի արդյունաբերություն

Մինչև 1920 թվականը Հայաստանում գործել են սննդի արդյունաբերության հումքի վերամշակման 20 համեմատաբար խոշոր և մի քանի հարյուր տնայնագործ, ձեռնարկություններ։ Առավել զարգացած էր գինու-կոնյակի ճյուղը (թողարկել է Այսրկովկասում արտադրվող կոնյակի 73, սպիրտի՝ 38 %-ը), որտեղ գերակշռել է ռուս, կապիտալը։ Արտադրվել է նաև պանիր (1913 թվականին՝ 700 տ), պահածո (1,2 միլիոն պայման. տուփ), գարեջուր (5410 հլ), օճառ (367 տ), զտված բրինձ (1305 տ) և այլն։ 1929-1940 թվականներին շահագործման են հանձնվել Արզնիի հանքային ջրերի շշալցման, Երևանի պահածոների, Այգեհովտի ֆերմենտացման գործարանները, Երևանի և Գյումրիի մսի կոմբինատները, Երևանի ծխախոտի ու հրուշակեղենի-մակարոնի ֆաբրիկաները։ 1913 թվականի համեմատությամբ՝ 1940 թվականին սննդի արդյունաբերության արտադրանքի ծավալն աճել է 8 անգամ։ 1941-1945 թվականներին ձեռնարկությունները մթերք են արտադրել բանակի համար։ Արտադրանքի ընդհանուր ծավալը կրճատվել է 30 %-ով։ Միաժամանակ շարունակվել է Աշտարակի ու Կոտայքի գինու, Արմավիրի պահածոների, Սպիտակի շաքարի, Արզնիի ապակե տարաների գործարանների և այլ օբյեկտների շինարարությունները։ 1946-1960 թվականներին վերականգնվել է արտադրության 1940 թվականի մակարդակը։ Կառուցվել են Երևանի կոնյակի, մարգարինի, գարեջրի, Փարաքարի գինու, Սպիտակի կիտրոնաթթվի գործարանները, Գյումրիի հրուշակեղենի ֆաբրիկան, տարբեր շրջաններում՝ պանրագործարաններ և այլն, միաժամանակ վերակառուցվել և ընդլայնվել են հին ձեռնարկությունները։

Рубрика: Englısh

Complete the sentences.

  1. If your conditions are competitive, we will place  an order.
  2. If I had more time, I would do  a course in business English.
  3. If we had known more about their culture, negotiating would have been easier.
  4. If you customize  your CV, your chances of getting a job will be better.
  5. We will cancel  our order if you don’t deliver the goods by Friday.
  6. If Brittany speaks   better English, she would apply for a job abroad.
  7. If you would have told me about the problem, I would have helped you.
  8. I would let  you know if I weren’t satisfied.
  9. If you execute the order carelessly, they will not place  another order with you in the future.
  10. If I were you, I wouldn’t worry  about the presentation.

3. Fill in the gaps with a form of the passive. The tense could be past, present or future.


1. Many rock stars say the real thrill is that they enjoy  to be watched by thousands of adoring fans.

2. Your car is a death trap. It should be sent to the scrap yard years ago!

3. I’m sorry this office is so dirty but it can’t be cleaned  until tomorrow morning at the earliest.

4. Any teacher who hits a student should be sacked immediately.

5. John’s big dream is that he wants be discovered by a big time music producer.

6.  To be robbed in the street is a terrifying experience indeed.

7. The factory is losing a lot of money every week and  will be shut next Thursday.

8. But it might be saved if we make an appeal to the local bank.

9. Before being recycled, glass bottles are thoroughly washed and the labels removed.

10. Jak was fired from the local car wash because, even though he hadn’t paid, he let his friend’s car be washed.

 

4. Reading text: Robot teachers, read and do task 1, task 2 

1. Most jobs seem as if they can be done by robots or computers.
False
2. Robots are always better at diagnosing illnesses than doctors.
False
3. Many experts agree robots will replace teachers by 2027.
False
4. One advantage of robot teachers is that they don’t need to rest.
True
5. Robot assistants could help teachers by marking homework and writing reports.
True
6. Some teachers use robots to reduce their time answering emails and marking homework.
False
Task. 2
1.It’s easy to think robots …
2.Anthony Seldon thinks teachers in the future will …

3.Robots will probably never …

4.Some parts of the world …
5.Teachers …
6.Robots could …

5. Drag the words into the correct boxes.

1. At school I was good at two subjects, French and Spanish, so I took them both

at university.

2. I was a good student and my essays were always handed in

on time.

3. I studied really hard and attended all my lectures

every week.

4. When it was time for exams, I revised for weeks

before.

5. After three years, I received an average grade of A

which was a great result

Рубрика: Русский язык

Задание 1: Замени прямую речь косвенной.

  • «Живей, живей, ребята, подсобляйте!» — крикнул Николай Петрович.

Николай Петрович крикнул ребятам, чтобы они подсобляи.

  • «Да, я знаю вас, Базаров», — подтвердила она.

Она подтвердила, что знает Базарова.

  • «Меня зовут Аркадий Николаевич Кирсанов, —  проговорил Аркадий, — и я ничем не занимаюсь».

Аркадий проговорил, что его зовут Аркадий Николаевич Кирсанов и, что он ничем не занимается.

  • «Хлопот у меня с мужиками в нынешнем году», — продолжал говорить Николай Петрович.

Николай Петрович продолжал говорить, что у него в много хлопот с мужиками в нынешнем году.

  • Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову: «Евгений, возьми меня с собой!»

Аркадий с прежней улыбкой сказал Базарову, чтобы он взял его с собой.

  • Я спроси его: «Да ты умеешь ли плавать?»

Он спросил его, умеет ли он плавать.

  • Илюша крикнул ему вслед: «Смотри, не упади в реку!»

Илюша крикнул ему вслед, чтобы тот не упал в реку.

 ЗАДАНИЕ 2Исправь ошибки, связанные с употреблением прямой и косвенной речи. Объясни, чем вызваны эти ошибки.

  • Он говорил, что страшный случай со мной приключился, что я в дороге совсем издержался.

Он говорил, что страшные случаи с ним переключился, что он в дороге совсем издержался. ( не может в косвенной речи быть мной или я, это уже не будет косвенная речь)

  • Пассажир хотел узнать у водителя, что куда они заехали.Пассажир хотел узнать у водителя, что куда они заехали

Пассажир хотел узнать у водителя куда они заехали.

  • Савельич спросил у Гринёва, узнал он атамана.

Савельич спросил у Гринёва, узнал ли он атамана.

  • Когда мать спросила у сына, зачем он читает запрещённые книги, Павел ответил, что хочу всё знат.

Когда мать спросила у сына, зачем он читает запрещённые книги,  он ответил, что хочу всё знать.

Рубрика: Գրականություն

Ջոն Գրինի «Աստղերն են մեղավոր»

« «Աստղերն են մեղավոր» ստեղծագործությունը պետք է բոլորը կարդան: Սա, իրոք, ժամանակին արված գիրք է, մեզ անհրաժեշտ են նման լավ գրքեր: Մենք պետք է ծանոթանանք նաև համաշխարհային գրականությանը»

 

Հեղինակի խոսքը վեպի մասին

Այս գիրքը գեղարվեստական գործ է՝ հնարովի պատմություն։ Ոչ վեպերը, ոչ էլ ընթերցողները երբևէ օգուտ չեն քաղել գուշակելու փորձերից, թե արդյո՞ք պատմության հիմքում իրական փաստեր են ընկած, թո՞ ոչ։ Այդպիսի ջանքերն ուղղակի գրոհներ են նույնիսկ գաղափարին, թե հնարած պատմությունները կարող են որևէ նշանակություն ունենալ, բայց սա մեր տեսակի հատուկ կարծրատիպերի շարքից է։ Հեղինակը շատ բարձր է գնահատում ընթերցողի համագործակցությունը այս հարցում։

Հետաքրքիր փաստեր

Հեղինակը հարկ է համարում նշել, որ այս վեպում հիվանդությունն ու դրա բուժումը հորինված են։ Օրինակ, ֆալանքսիֆոր դեղամիջոց գոյություն չունի, հեղինակն է հորինել դա, որովհետև շատ կցանկանար, որ նման դեղամիջոց լիներ։

Մեջբերումներ գրքից

Читать далее «Ջոն Գրինի «Աստղերն են մեղավոր»»

Рубрика: Գրականություն

Համո Սահյան. կենսագրություն

Համո Սահյանը ծնվել է 1914 թվականի ապրիլի 14-ին Սիսիանի շրջանի (այժմ՝ Սյունիքի մարզ) Լոր գյուղում։ Սահյանը սկզբնական կրթությունը ստացել է տեղի դպրոցում, որտեղ իբրև ուսուցիչ աշխատել էին բանաստեղծներ Գառնիկ Քալաշյանը և Ակսել Բակունցը։ 1927 թվականին Հ. Սահյանը տեղափոխվել է Բաքու, որտեղ ստացել է միջնակարգ կրթություն։ 1935 թվականին ընդունվել և 1939 թվականին ավարտել է Բաքվի մանկավարժական ինստիտուտի հայկական բաժանմունքը։ 1939-1941 թվականներին աշխատել է Բաքվի «Խորհրդային գրող» ամսագրում որպես գրական աշխատող: Որպես Կասպիական նավատորմի նավաստի, մասնակցել է նաև Հայրենական մեծ պատերազմին (1941–1945 թթ.)։ 1944 թվականին Զորյանի հրավերով գալիս է Երևան և բնակություն հաստատում նրա տանը։ Հենց Զորյանի օգնությամբ է Սահյանը ստեղծել իր առաջին գիրքը՝ «Որոտանի եզերքին» վերնագրով։ Ստեփան Զորյանի ուշադրությանը Սահյանը պատասխանել է ձոն-նվիրումով: 1965-1967 թվականներին եղել է «Գրական թերթ»-ի գլխավոր խմբագիրը։

Մահացել է 1993 թվականի հուլիսի 17-ին Երևանում։ Նրա աճյունը տեղ է գտել Կոմիտասի անվան պանթեոնում։

Рубрика: քիմիա

Հարցեր և վարժություններ.

*1. Ո՞ր  տարրերն են   ընդգրկված 5֊րդ խմբի գլխավոր ենթախմբում… N, P, As, Sb, Bi

*2. Ո՞ր տարրի  մոտ է ավելի ուժեղ արտահայտված  ոչ մետաղական հատկությունները ազոտի՞.թե `ֆոսֆոր՞. ինչո՞ւ. ..

Ազոտի, քանի որ ազոտի էլեկտրաբացասականութնունը ավելի մեծ է և այդ պատճառով մեջուը ավելի մոտ է ձգոըմ նեյտրոններին:

*3. Ազոտը  և ֆոսֆորը համարվում են կենսական տարրեր. ինչո՞ւ. …

Կենսական տարրեր են կոչվում այն տարրերը, որոնք առաջացնում են բարդ օրգանական նյութեր, որոնք էլ ապահովում են օրգանիզմների կենսագործունեությունը:

*4. Ւ՞նչ  պայմաններ են  անհրաժեշտ. բույսի աճի համար….

*5. Ւ՞նչ  է  պարարտանյութը. ինչպիսի՞ պարարտանյութեր գիտեք….

Պարարտանութը այն նյութը որը բույսին օգնում է աճել ավելի լավ պայմաններում, ապահովում է բույսի արագ աճը:

*6. Ի՞նչ  է  «Նիտրատային աղետը»…

1970-ական թվականներին աշխարհի տարբեր երկրներում հանելուկային թունավորումների բռնկումներ գրանցվեցին: Ինչպես պարզվեց՝ պատճառը նիտրատներն էին, որոնք մեծ քանակություններով օգտագործվել էին, որպես պարարտանյութ: Ահա թե ինչու նիտրատներ պարունակող սննդամթերքներով զանգվածային թունավորումներն անվանվեցին նիտրատային աղետ:

Рубрика: Գրականություն

Ավետիք Իսահակյան, Շուշանիկ Մատակյան

Рубрика: Գրականություն

Հովհաննես Թումանյան ( Փարվանա(բալլադ) )

«Փարվանա արքան մի աղջիկ ուներ», չնաշխարհիկ, աննման գեղեցկությամբ մի աղջիկ։ Նրա ցանկությամբ արքան հրավիրում է Կովկասի բոլոր կտրիճներին՝ մրցությամբ իրենց ուժն ու շնորքը փորձելու աղջկա ներկայությամբ, որպեսզի տեսնի, թե նրանցից ով կարող է արժանի լինել իր աղջկա սիրուն։ Աղջիկը, սակայն, ճարպկության մրցությունն էլ չի համարում ճիշտ միջոց իրեն անկեղծորեն սիրող երիտասարդ գտնելու, ընտրելու համար։ Մրցության եկած կտրիճներն աղջկան առաջարկում են «գանձ, ոսկի, արծաթ, անգին քարեր ու գոհարներ»: Բայց աղջիկը նման ոչ մի պայման չի ընդունում։ Իր ապագա կողակցից նա պահանջում է գտնել ու բերել սիրո անշեջ հուրը և այդ պայմանը կատարելու համար կտրիճները թռչում են աշխարհի չորս կողմը՝ փնտրելու և բերելու այն։ Աղջիկը սպասում է կարոտով, բայց ոչ մի կտրիճ չի կարողանում բերել երջանիկ սիրո անշեջ հուրը։

Այսպես երկար սպասելով՝ աղջկա հույսը մարում է, նա սկսում է լաց լինել, և նրա արտասուքից գոյանում է մի լիճ, որը ծածկում է քաղաքն ու ամրոցը։ Դա Փարվանա լիճ  Վրաստանի Ջավախեթիի շրջանում։ Իսկ անշեջ հուրը փնտրող կտրիճները վերածվում են թիթեռների և մինչ օրս հուր և կրակ տեսնելով նետվում են նրա մեջ, որպեսզի տանեն Փարվանա գեղեցկուհու մոտ, բայց անմիջապես ոչնչանում են։

Рубрика: Englısh

Homework

1. Complete the sentences in reported speech. Note whether the sentence is a request, a statement or a question.

  1. He said, “I like this song.”
    → He said that he liked this song. (statement)
  2. “Where is your sister?” she asked me.
    → She asked me where is my sister? (question)
  3. “I don’t speak Italian,” she said.
    → She said she didn’t speak Italian. (statement)
  4. “Say hello to Jim,” they said.
    → They asked me to say hello to Jim. (request)
  5. “The film began at seven o’clock,” he said.
    → He said that the film had begun at seven o’clock. (statement)
  6. “Don’t play on the grass, boys,” she said.
    → She told the boys to not play on the grass. (request)
  7. “Where have you spent your money?” she asked him.
    → She asked him where did he spend his money? (question)
  8. “I never make mistakes,” he said.
    → He said that he never made mistakes. (statement)
  9. “Does she know Robert?” he wanted to know.
    → He wanted to know if she knew Robert. (question)
  10. “Don’t try this at home,” the stuntman told the audience.
    → The stuntman advised the audience to not try this at home. (request)
Рубрика: Իրավունք

Երևանի ավագանի

Երևան քաղաքում տեղական ինքնակառավարման մասին» ՀՀ օրենքի համաձայն` ավագանին ընտրվում է ՀՀ ընտրական օրենսգրքով սահմանված կարգով և կազմված է 65 անդամից։
Ավագանին ընտրվում է հինգ տարի ժամկետով: Նորընտիր ավագանու լիազորությունների ժամկետն սկսվում է առաջին նիստի գումարման պահից: Այդ պահից ավարտվում է նախորդ ավագանու լիազորությունների ժամկետը:
Երևանի ավագանին գործում է «Երևան քաղաքում տեղական ինքնակառավարման մասին» ՀՀ օրենքի համաձայն և օժտված է Երևան համայնքի համար կենսական նշանակության խնդիրները լուծելու իրավասությամբ:

Ավագանու հերթական նստաշրջանները գումարվում են փետրվարի երկրորդ երեքշաբթի օրվանից մինչև հունիսի վերջին չորեքշաբթին և սեպտեմբերի երկրորդ երեքշաբթի օրվանից մինչև դեկտեմբերի վերջին չորեքշաբթին:

Նստաշրջանի ընթացքում յուրաքանչյուր ամիս հրավիրվում է ավագանու առնվազն մեկ նիստ: Նիստերի օրերը որոշում է ավագանին:
Նորընտիր ավագանու առաջին նիստը օրենքի ուժով գումարվում է ավագանու անդամների ընտրվելու վերաբերյալ որոշման պաշտոնական հրապարակումից հետո` հաջորդ երկուշաբթի օրը:
Մինչև քաղաքապետի ընտրվելը ավագանու նիստը վարում է ավագանու նիստին ներկա տարիքով ավագ անդամը:
Ավագանու նիստը հրավիրում և վարում է քաղաքապետը, իսկ նրա բացակայության ժամանակ` քաղաքապետի առաջին տեղակալը: Ավագանու նիստն իրավազոր է, եթե նիստին ներկա են որոշում ընդունելու համար անհրաժեշտ թվով ավագանու անդամներ…
Ավագանու նիստը հրապարակային է: Ավագանու կանոնակարգով սահմանված դեպքերում ավագանու նիստին ներկա անդամների ընդհանուր թվի ձայների առնվազն կեսով ընդունված որոշմամբ կարող են անցկացվել դռնփակ քննարկումներ։
Ավագանու նիստերի գումարման, նիստերում հարցերի քննարկման կարգը սահմանվում է ավագանու կանոնակարգով:
Ավագանու արտահերթ նիստ գումարում է քաղաքապետը կամ ավագանու անդամների ընդհանուր թվի առնվազն մեկ երրորդը:
Արտահերթ նիստ գումարելու կարգը սահմանվում է ավագանու կանոնակարգով:
Ավագանու արտահերթ նիստն անցկացվում է նախաձեռնողի սահմանած օրակարգով և ժամկետում, սակայն նախաձեռնությունից ոչ շուտ, քան երեք օրից…